Monthly Archives: July 2022

Пакет заданий на лето

by

Задание 1. Прочитайте сказки:

Приключения Незнайки и его друзей

Незнайка на Луне

Oтветьте на следующие  вопросы в блоге:

  •  Напишите, что вы поняли из прочитанного?
  • Чему учит нас сказка?
  • Опишите главных героев?
  • Сравните их характеры и поступки.
  • Что в сказке удивило вас? Показалось необычным? Рассмешило вас?
  • Расскажите, кто больше всего вам понравился в сказке?
  • Перескажите одну из сказок и представьте в виде аудио или видеофильма.

Задание 2.

1. Посмотрите мультфильмы и коротко напишите (подготовьте презентации), что вы узнали о пирамидах или других чудесах света. 

Пирамиды Египта

Ответьте на вопросы:

1. Где и когда изобрели бумагу? История считает «прародителем» бумаги появившийся в древнем Египте в III веке до н. э. папирус.

2. Что такое папирус? Папирус изготавливали из стеблей растения, разрезая их на тонкие полоски. Затем их отбивали камнем или деревянным молотком, чтобы сделать шире и мягче, и выкладывали рядами на ровной чистой и сухой поверхности так, чтобы край одной полоски немного заходил на соседнюю. При высыхании тростниковые полоски склеивались между собой, образуя лист готового к употреблению писчего материала.

3. Вдоль какой реки расположен Египет? Египет расположен вдоль самой длинной реки в мире- вдоль Нила.

4. Кто такие фараоны? Фараоны-это древние Египетские цари.

5. Для чего строили пирамиды? Пирамиды – это огромнейшие гробницы.  Египтяне древнего мира строили их для того, чтобы возвеличить  своих фараонов, а также обеспечить им бессмертие.

6. Что хранилось в пирамидах? После смерти фараона, его мумифицировали, и тело помещали в готовую погребальную камеру. Вместе с ним укладывали вещи, которые, как считалось, могли пригодиться фараону в загробном мире. Среди этих вещей находились одежда, оружие, драгоценности, мебель, статуи и даже ванна. Многие предметы были из чистого золота.

7. Что ты узнал об арабах? Арабы – народ семитской группы, преобладающее население Ближнего Востока и северной Африки, говорящее на арабском языке и идентифицирующее себя с арабской культурой. Общая численность арабов, по некоторым данным, составляет около 350 млн. Впервые термин арабы стал употребляться для обозначения кочевников северной Аравии уже в IX в. до н.э..

8. Что думают некоторые исследователи о пирамидах? Почему? Некоторые уверены, что пирамиды Египта служили и служат своеобразной картой-путиводителем для инопланетных кораблей. Другие специалисты считают их порталом в иные миры, пройдя сквозь которые можно посещать другие планеты и измерения. Уфологи же уверены, что пирамиды Гизы своеобразные межгалактические антенны.

“Висячие сады Семирамиды”

Ответьте на вопросы:

  1. В каком городе были построены Висячие сады Семирамиды. Висячие сады Семирамиды были построены в древнем городе Вавилон.
  2. Почему царь Новуходоносор решил построить сады? Он решил построить сады, чтобы  его жена не скучала.
  3. Почему Семирамида тосковала? Она тосковала по своей стране.
  4. Как выглядели сады? Издалека казалось, что деревья и кусты висят в воздухе над землёй.
  5. Кто и как их строил? Висячие сады Семирамиды строили тысячи рабочих.

“Статуя Зевса”

Ответьте на вопросы:

  1. Где был расположен город Олимпия? Город Олимпия был расположен на полуострове Пелопоннес, в области под названием Элида.
  2. Почему все съезжались в город Олимпия? Чтобы участвовать в Олимпийских играх и поклониться статуе Зевса.
  3. Что построили жители города? Кому был посвящён храм? Жители города построили храм в честь Зевса.
  4. Кто работал над статуей Зевса? Строительство храма заняло около 10 лет. Но статуя Зевса появилась в нём не сразу. Греки решили пригласить знаменитого афинского скульптора Фидия для создания статуи Зевса.
  5. Как выглядела статуя? Статуя выглядела как шестиэтажный дом.

Колосс Родосский

  1. Какого бога почитали жители города Родосс? Жители города Родосс почитали бога  Солнце Гелиоса.
  2. Что сделали враги? Враги окружили город на целый год, но потом они отступили.
  3. Что такое колосс? Колосс  — статуя или архитектурное сооружение огромной величины.
  4. Почему родосцы решили воздвигнуть статую Гелиосу? Потому что Гелиос охранял их от врага.
  5. Где стояла статуя? Какую высоту она имела? Она стояла в портовом городе Родос и имела высоту в 36 метров.

Фаросский Маяк (Александрийский Маяк)

  1. Чем славился город Александрия? Город Александрия славилась своими дворцами и храмами и самой известной библиотекой в древнем мире.
  2. Почему жители Александрии решили построить маяк? Александрия в то время была столицей Египта, она владела двумя гаванями, в одну из которых приходили корабли со Средиземного моря. Город процветал, становился все богаче и сильнее, в нем с большой скоростью развивались ремесла, наука и торговля.
  3. Опишите маяк. Маяк имел высоту сорокоэтажного здания.
  4. Как маяк освещал путь мореплавателей?Фаросский маяк освещал путь мореплавателям на протяжении более 1500 лет.
  5.  Что решил сделать царь Египта? Царь  Египта решил присвоить себе чужую славу и велел на стене маяка написать своё имя.
  6. Как Сострат перехитрил царя Архитектор Сострат перехитрил тщеславного царя: его имя он написал на штукатурке, покрывавшей стену. Прошли годы, штукатурка обвалилась, и открылись слова, высеченные на твёрдом мраморе:<<Сострат, сын Дикстофена, посвятил это богам-спасителям ради мореплавателей>>.Так весь мир узнал имя настаоящего создателя одного из чудес света- Фаросского маяка.

Храм Артемиды

  1. В каком городе построили храм Артемиды? Храм Артемиды был посторен в городе Эфес.
  2. Богиней чего считалась Артемида? Артемида – олимпийская богиня охоты, дикой природы и диких животных. Она была также богиней деторождения, а также защитницей девочек, которые не достигли брачного возраста.
  3. Как долго продолжалось строительство храма? Храм строили на протяжении 120 лет.
  4. Чем прославился Герострат? Герострат сжёг храм Артемиды в своём родном городе.
  5. Что означает выражение <<геростратова слава>>? Выражение «геростратова слава» стало крылатым, обозначая славу, равную вечному позору; постыдную известность человека, который прославился только путём разрушения того, что создано другими.
  6. Что сделали жители города? Жители города воссоздали храм.

Галикарнасский мавзолей

  1. О чем мечтал царь Мавзол? Царь Мавзол мечтал, чтобы его всегда помнили.
  2. Кто достроил мавзолей после смерти царя? Мавзолей достроил внук Мавзола.
  3. Какой была постройка?Мавзолей был выполнен в весьма необычным стиле. Для его создания были смешаны греческий, коринфский и ионический стили. В здании мавзолея были расположены скульптуры богов, людей и животных. В комплексе были три этажа, на первом находился траурный храм, его площадь 5000 кв. м., высота – 20 м. На втором этаже была колоннада из мрамора, во внутреннем дворике располаглась гробница Мавсола, окруженная статуями львов и каменных воинов, которые по легенды охраняли покой правителя. Сама могила была выполнена как квадратный блок, конической формы, ее стены были покрыты барельефами с изображениями военных действий. На вершине мавзолея находилась квадрига, колесница запряженная четверкой лошадей, в ней находились каменные статуи Мавсола и Артемисси. На территории, окружающей комплекс были установлены фигуры львов и скачущих всадников. Мавзолей был разрушен от землетрясения в XIV веке, а его обломки рыцари-иониты разобрали для постройки крепости святого Петра.
  4. Сколько лет простояло сооружение? Cооружение простояло 1800 лет.

Задание 3.

Это  7 чудес света Древнего мира.

Если бы вам поручили составить свой список “чудес света”, каким бы он был?

Например:

Семь чудес в моей жизни.

Семь чудес моей школы.

Семь чудес моего города и т.д.

Мой список семи чудес в моей жизни.

Мое первое чудо-это семья, потому что моя семья очень добрая.

Второе чудо-это моя собака, потому что она очень дружелюбная и весёлая.

Третье чудо-это мои лучшие друзья, потому что они мне помогают в трудное время.

Четвертое чудо-это мои учителя, потому что они мне помогают становиться умным.

Пятое чудо-это мои родные, потому что они нас зовут в гости.

Шестое чудо-это мои воспоминания, потому что они со мной навсегда.

Седьмое чудо-это моя школа, потому что там мои самые лучшие друзья.

Summer tasks for the 4th grade students

by

I.Լսի’ր պատմությունը և փորձի’ր հասկանալ: Լսի’ր դադարներով՝ միաժամանակ աչքի տակ ունենալով պատմության տեքստային տարբերակը:

A Trip to the Rainforest-Ճամփորդություն դեպի անձրևային անտառ

This is Maria. She is ten and she lives in Brazil. One day while she is at school, her teacher Mrs. Fernandes says, “Tomorrow we are going on a trip(գնալու ենք ճամփորդության). We are visiting the rainforest”(այցելելու ենք անձրևի անտառ). “Hooray”,-shout the children. They are all very excited(նրանք բոլորը շատ հուզված են). They love going on trips.

So on the next day, they all get on the school bus(Հաջորդ օրը նրանք բոլորը նստում են ավտոբուս). Maria is sitting next to(կողքը) her friend Pablo. All the mums and dads are waving goodbye. ”Goodbye, have a nice trip”. On the bus, Mrs. Fernandes talks(զրուցում է) about rainforests.

“Rainforests are very important(կարևոր). There are a lot of animals there. There are a lot of plants(բույսեր) too because it rains a lot. It rains for two hundred days every year. ”Wow”, says Maria. Pablo doesn’t say anything. He doesn’t feel very well(նա իրեն լավ չի զգում). His face is all red. Two hours later (երկու ժամ անց)the bus stops. Maria and her friend climb down the steps of the bus. They all stop and look at the rainforest. It is beautiful and green, and the trees are so tall(բարձր). Maria, her friend and Mrs. Fernandes are now walking along the path(արահետ). It is very warm in the rainforest, and the ground is wet(գետինը խոնավ է).”Why is it so dark(Ինչու՞ է այսքան մութ), Mrs.Fernandes?”, asks Maria. “Because there are a lot of very tall trees and they don’t let the sunrays come in.(նրանք թույլ չեն տալիս, որ արևի ճառագայթները ներս թափանցեն)” Mrs. Fernandes goes deeper into the rainforest and talks about trees(զրուցում է ծառերի մասին). “We get a lot of things from these trees(մենք շատ բաներ ենք ստանում այս ծառերից ինչպես օրինակ), like rubber(կաուչուկ, ռեզին), cocoa (կակաո) and vanilla (վանիլ). We can also get fruit like avocados (ավոկադո)”. “Look, there is an avocado tree”,-says Maria. “And this is a rubber tree”,-says Pablo. Maria and her class are walking through the rainforest. There are lots of small animals there. Pablo sees a tree frog. Then Miguel sees a beautiful butterfly. After that, Khuanita sees a strange(տարօրինակ) bird.”What’s that, Mrs. Fernandes?” “It’s a toocan(թութակի նման թռչուն), Khuanita”. Suddenly the class hears a noise(լսում է աղմուկ). It is very loud(բարձր). Maria is scared(վախենում է). “What’s that, Mrs. Fernandes?” “They are monkeys. Don’t be scared, Maria. They are just talking to each other(զրուցում են իրար հետ). They are very noisy(նրանք շատ աղմկոտ են), aren’t they?”. The path goes beside the river.”Are there any fish in the rainforest, Mrs. Fernandes?”, asks Pablo. “Oh yes, some rivers have piranes (պիրաններ). Piranes love to eat meat, so don’t go near the river.

Maria looks at Pablo. He doesn’t look very well.”What’s the matter(ի՞նչ է պատահել), Pablo?” asks Maria. “I don’t feel very well”(ես ինձ լավ չեմ զգում), says Pablo. “ Oh no, let’s tell Mrs. Fernandes”. “ No, don’t worry, I am okay”.

Mrs.Fernandes says,-“The people in this rainforest know a lot of things (գիտեն շատ բաներ)about the plants and animals here”.

“Yes, But where are the supermarkets here? How do they buy food(ինչպե՞ս են գնում մթերք), Mrs. Fernandes?

“They don’t go shopping, Khuanita. They get everything they need(կարիք ունենալ) from the rainforest”.

“Wow, that’s clever(խելացի)”. Suddenly Pablo falls(ընկնում է) to the ground. Maria shouts,”Help, Mrs. Fernandes, Pablo is ill(հիվանդ)”.

Everybody runs to him. His face is white. Mrs. Fernandes is very worried.(շատ է անհանգստանում).”Oh no, what are we going to do now? The bus isn’t coming back for another two hours”. Nobody knows what to do. Then there is noise from behind the trees. It is a young boy. “Hello, my name is Momoo. I live in the rainforest. My grandmother can help that boy get better. She knows lots of things. Come with me”. Mrs. Fernandes carries Pablo and they all follow(հետևել) Momoo through the trees. He takes him to his grandma. His grandma looks at Pablo and says, “I know, what you need.” Then she goes to a small plant to get the roots(արմատներ) of the tree and cuts(կտրում է) some leaves(տերևներ) from it. Now the grandma makes some tea with the leaves and then gives it to Pablo. The tea is in a wooden bowl(թաս). Pablo drinks it all. In a few minutes, he feels better(մի քանի րոպե անց նա իրեն ավելի լավ է զգում) and smiles. The children are happy and Mrs. Fernandes is very pleased.(շատ գոհ է)

“Thank you so much. I feel much better now”,-says Pablo. “That’s all right, Pablo. You know you should thank(դու պետք է շնորհակալություն հայտնես) the rainforest. Many of its plants make medicine(դեղ)”,- says the grandma.

“Yes, let’s go back to the city(քաղաք) and tell everybody”,- says Maria.

“You are right, Maria. We are going to tell people, when we go back to school, about Pablo and the rainforest. That way we can help to protect it(այս ձևով մենք կարող ենք պաշտպանել այն)”.

Answer the questions.

1.How old is Maria and where does she live?  She is ten and she lives in Brazil.

2.What does Maria’s teacher say one day? One day while she is at school, her teacher Mrs. Fernandes says, “Tomorrow we are going on a trip. We are visiting the rainforest.”

3.What trip are they going on tomorrow? They are going on a trip to the rainforest.

4.After reading the text, write a few(մի քանի) sentences about rainforests.

Rainforests are very important. There are a lot of animals there. There are a lot of plants too because it rains a lot. It rains for two hundred days every year. It is very warm in the rainforest, and the ground is wet. We get a lot of things from these trees, like rubber, cocoa and vanilla. We can also get fruit like avocados.

ll.Կազմիր հարցեր`տեղադրելով Do կամ Does

http://www.adelescorner.org/grammar/present_simple/pres_sim_quests1.html

Հարցերը գրի՛ր այստեղ

1  Do you like chocolate?

2 Does he go to the beach very often?

3 Do we have any pens?

4 Does she know you?

5 Does it close at 6.30 pm?

6 Do they smoke?

7 Do I look funny in these jeans?

8 Do Bill and Anne like each other?

9 Does she speak German?

10 Do you want to go to the movies?

Ի՛նքդ կազմիր 5 հարց`գործածելով Do կամ Does

Do you want  a car?

Does he go on a trip to Armenia?

Does she like a dog?

Do Arsen and Vahe ride a bike?

Do I go to the beach?

lll.Look at the picture and try to say what the children are doing now. You can give them names. 

Նայիր նկարին և փորձիր ասել, թե երեխաները ինչ են անում հիմա: Դու կարող ես նրանց անուններ տալ:

Arsen is going to buy an ice cream.

Vahan is hiding behind the tree.

Arpine is trying to take a ball from a tree.

Angelina is getting a ball under the bench․

Tom and Tigran are sliding.

Anna is passing a bridge.

Anahit is walking.

lV.Try to use the verbs in their correct tense forms. Փորձի՛ր բայերը գործածել իրենց ճիշտ ժամանակաձևերով՝ կամ Present Continuous, կամ Present Simple:

The children are playing outside now.

He sometimes goes to the cinema.

I am doing my homework at the moment.

I read the newspaper every morning.

I am eating my dinner now.

She usually reads a book  before she goes to bed.

He writes an email to his friend every night.

V. Look at the pictures and make up your sentences according to the given example comparing the things in Picture A with the things in Picture B.

Նայիր նկարներին և, ըստ տված օրինակի, կազմիր քո նախադասությունները` համեմատելով A նկարի իրերը B նկարի իրերի հետ:

Picture A Picture B

Example: There are 3 balls in picture A. They are smaller than the balls in picture B.

There is(are)…………………

There is an elephant in picture A. It is bigger than the elephant  in picture B.

There is a doll in picture A. It is taller than the doll in picture B. Its hair is longer than the hair in picture B. Its skirt is shorter than the skirt in picture B

There is a clown in picture A. It is fatter and happier than the clown in picture B.

There is a train in picture A. It is longer and bigger than the train in picture B.

There are two toy soldiers in picture A. Their hats are shorter than the hats in picture B.

There are three balls in picture A. They are smaller than the balls in picture B.

Մաթեմատիկայի ֆլեշմոբ-առաջին մակարդակ

by
1. Մանուելը լողավազան մտավ ժամը 12:35 և դուրս եկավ 24 րոպե անց: Մանուելը լողավազանից Ժամը քանիսի՞ն դուրս եկավ:
12:59
2.  Ճամբարականները գնեցին մեկական կիլոգրամ  բալ, դեղձ և ծիրան։  Դեղձի համար վճարեցին 400 դրամով քիչ, քան բալի համար, իսկ ծիրանի համար՝ 400-ով քիչ,  քան դեղձի համար: Ամենաշատը ո՞ր մրգի  համար վճարեցին:
բալ
3. Տարվա մեջ քանի՞ ամիս կա, որ ունի 28 օր:
12
4. Տուփում կա 5 կարմիր, 10 կապույտ, 15 կանաչ փուչիկներ: Ամենաշատը քանի՞ ճամբարականի կարող ես բաժանել այդ փուչիկները, որ յուրաքանչյուրը երեք գույնի փուչիկներից էլ ունենա։
5
5. Արևմտյան դպրոց-պարտեզի խոհանոցում կա 12 սեղան և 96 աթոռ: Յուրաքանչյուր սեղանի շուրջ դրված են հավասար քանակով աթոռներ: Քանի՞ աթոռ կա յուրաքանչյուր սեղանի շուրջ:
8
6. Արևմտյան դպրոց-պարտեզի սովորողները տարբեր երթուղիներով գնացին Արատես: Առաջին երթուղով տեղ հասան 3 ժամ 20 րոպեում, իսկ երկրորդ երթուղով՝  210 րոպեում։ Ո՞ր դեպքում ավելի քիչ ժամանակ ծախսեցին:
առաջին երթուղին
7. Բերքահավաքի ժամանակ երկու ճամբարական 3 րոպեում հավաքեցին 4 աման ծիրան: Քանի՞ րոպեում 4 ճամբարական կհավաքեն  8 աման ծիրան, եթե բոլորը աշխատեն նույն արագությամբ:
3 ր
8. Աննան ապրում է բարձրահարկ շենքում։ Նրա բնակարանից  վերև կա 9 հարկ, իսկ ներքև՝ 8 հարկ։ Քանի՞ հարկ ունի այդ շենքը:
18
9. Հասմիկը երեք պաղպաղակի համար վճարեց 330 դրամ։ Միքայելը երկու կարկանդակի համար վճարեց 240 դրամ: Որքա՞ն վճարեց Դավիթը այդպիսի մեկ պաղպաղակի և մեկ կարկանդակի համար։
230
10. Ռաֆայելի ծննդյան տոնի տորթը բաժանեցին 4 մասի, հետո յուրաքանչյուր մաս բաժանեցին երկու կտորի։ Երեխաներից յուրաքանչյուրը կերավ մեկ կտոր տորթ։ Քանի՞ երեխա էր մասնակցում տոնին:
8